厚书读薄，薄书读厚——关于学习的演讲经典篇目

把厚书(丰富的材料理论)中的精华部分汲取出来，变成“薄书”而对于有“精华”的薄书则要好好理解，把内涵充分挖掘出来，从而使薄书变得厚重，厚重的不仅是书页，而是内在蕴含和你所学到的东西。      

对于读书要扎扎实实，每个概念、定理都要追根求源、彻底清楚。这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚了，这是“由薄到厚”。这一步以后还有更为重要的一步，即在第一步的基础上能够分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通。经过这样认真分析，就会感到真正应该记住的东西并不多，这就是“由厚到薄”这样一个过程，才能真正提高效率。

说起读书，可能大家认为这很容易，因为以你目前所掌握的汉字量，不管是课内的书籍还是课外的，阅读起来都会很轻松。但在阅读的过程中，我们会看到这样两种不同的读书状况:有些人一个小时可以看三本书，只是浏览书的目录，选取其中某段自己感兴趣的阅读;还有些人，一个字一个字地读，边看边出声地念，生怕遗漏了任何一个知识点，往往一天也看不了几页。

其实，这两种读书的方式都不正确，前者可能会错过书中的精华部分，后者可能会浪费太多的时间。以我们的经验看，之所以造成这样的读书效果，关键在于没有找到正确的阅读方法。

作家秦牧说写作要建立“直接材料仓库”和“间接材料仓库”。前者装从生活中得来的材料，后者装从书籍和资料中得来的材料。平时养成剪贴摘抄、结集贮存的习惯，在阅读中把那些与自己学习有关的语句、段落或重要材料等摘录下来，以便自己今后需要时使用;对那些名人佳句以及自己最为欣赏的妙笔生花之处，赞赏之余，亦可摘录，既提高了自己的鉴赏能力，又使自己的言谈增加文采。遇到来不及摘录时可进行剪贴。对积累的资料，要分门别类地整理，到要用时就能得心应手。

读书也需要方法吗?”可能很多青少年会有这样的疑问。事实上，只要能够识别汉字的人都能阅读，但只有讲究方法的人，才能从阅读中收获更多。

从老师那里可能大家都听说过这样一个读书技巧:“读书要把厚书读薄，薄书读厚”。此为何意?

把厚书读薄，指的是一本厚书，其中的内容不一定都是精华，或都对我们有帮助，那么就要筛选出一些对我们有帮助的内容进行阅读，或是吸收书中的精华部分，其他内容则可以忽略不看，这样一本厚书就读薄了。

把薄书读厚，指的是一本内容不多的书，在读的过程中，可以根据书中所提示的内容，展开丰富的想象，或是进行深人的思考和推理，这样就拓展了书的内容，还可以挖掘出更深刻的道理，这就是把薄书读厚了。

有人看的是一本与学习无关的书，对这本书的内容又不怎么感兴趣，这就可以选择泛读;或者一些历史、政治等常识方面的书，也可以选择泛读，只需要记住事件中的关键人物、主要情节即可。如果你读的是学习方面的参考书，建议你还是以精读为好，因为这类书的内容大多与你的学习内容有关联。当然，并不是所有的学习参考书都要精读，这同样需要选择。

阅读时用手指着字，一个字一个字地阅读，这个习惯会降低阅读速度，因为手指的移动远远不如眼睛敏捷。当你意识到自己有这个习惯时，注意提醒自己将双手拿开，单纯靠眼睛移动引导阅读，时间一长自然而然就会改掉这个毛病。

读书时，很多人有这样一个习惯:大声或小声地读出声音。其实阅读时把每个字都读出声会拖延阅读的速度。虽然很多时候，我们并没有读出声，只是在脑中将音调发出，但这很容易带动嘴唇，使上下唇不自觉地移动，这也会减慢阅读速度。一日发现自己有这种情况，可以尝试在阅读的时候用手指紧贴嘴唇，以提醒自己不要读出声。

反复读一句话，或重读前一段落，这也是造成阅读缓慢的一个原因。如果发现自己有返读的习惯，可以强迫自己尝试着一口气读完一篇文章，这样你会发现:即便不再重复读，自己也能领略文章的大意。不过，对一些文章中的重点、难点部分，重读也是很有必要的。

不管是读课内的书籍还是课外的图书，做好读书摘要都是个不错的方法。如果是课内的书本，摘录的过程实际上也是一个加强记忆的过程，在这个过程中，你能够很好地把握课内的知识点;如果是课外的书籍，当看到了佳词妙句，把它记下来，则有利于储备词汇量，可为写文章打下坚实的基础。

——鲁克

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