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青少年口语表达教程（第六册）第二十四课-24.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十四课 二、语言表达 (一)上山类语势 上山类语势是指语句的句头较低，而后逐渐上行，句尾最高，状如上山。如"有些人只会空想，不会做事"就是上山类语势的句子。 (二)学生乐园 我的母亲独一...
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经典散文
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素材TV 2026-04-09
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青少年口语表达教程（第六册）第二十四课-24.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十四课 一、语音发声 (一)利用胸腔美化声音训练 尽管声区不同，所侧重的共鸣腔体比例也不一样，但每个声区除了以一个共鸣腔为主外，还要同时混合使用几个共鸣腔体才能将声音统一起来，达到使声音饱满...
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经典散文
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素材TV 2026-04-09
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青少年口语表达教程（第六册）第二十三课-23.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十三课 三、即兴口语——意核在后 （一）话题即兴演讲 所谓话题即兴演讲，是指在特定的情境和主体的诱发下，自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。演讲者事先并...
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经典散文
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青少年口语表达教程（第六册）第二十三课-23.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十三课 二、语言表达 （一）波谷类语势 波谷类语势指语句在发音时句头、句尾较高，句腰较低。如"为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命"就是波谷类语势的句子。 （二）学生乐园 如梦令 〔宋...
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经典散文
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青少年口语表达教程（第六册）第二十三课-23.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十三课 一、语音发声 （一）利用胸腔美化声音训练 人的声音大致分为高、中、低三个声区，不同声区使用的共鸣腔是不一样的。发低音时使用的是胸腔声区，以胸腔共鸣为主，口腔次之，头腔更次；发中音时使...
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经典散文
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《战士之歌》第15届齐越节朗诵作品
第15届齐越朗诵艺术节暨全国大学生朗诵大会朗诵作品《战士之歌》 作 者：佚名 朗诵者：匡添扬 曾懿桐 指导教师：未提及 报送单位：未提及 报送单位：浙江传媒大学...
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齐越节
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素材TV 2026-04-08
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青少年口语表达教程（第六册）第二十二课-22.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十二课 三、即兴口语——倾听训练 (一)听歌曲谈感受 听歌曲谈感受，是指在听完一首歌曲后谈谈自己对这首歌的感受，可以是歌词内容旋律或创作背景等。在日常生活中我们常常会接触到歌曲，听完一支曲子...
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经典散文
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青少年口语表达教程（第六册）第二十二课-22.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十二课 二、语言表达 (一)波峰类语势 波峰类语势指的是语句的句头、句尾较低，句腰较高，状如水波，中间形成波峰，如"天边一丝光亮也被黑暗吞没了"就是波峰类语势的句子。(二)学生乐园天净沙·秋...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十二课-22.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十二课 一、语音发声 (一)利用胸腔美化声音训练 低音歌唱家常以发胸腔共鸣的低泛音为主，间或兼用其他共鸣腔体。人体发声共鸣腔体的运用应当是各共鸣腔的联合运用，仅凭某一个共鸣腔体单兵作战，其能...
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经典散文
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青少年口语表达教程（第六册）第二十一课-21.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十一课 三、即兴口语——意核在后 （一）美食介绍 中国是一个饮食文化很发达的国家，伴随着纪录片《舌尖上的中国》的热播，人们对于美食的关注和追求也越来越多。美食介绍既可以用细致的语言来介绍一道...
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经典散文
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青少年口语表达教程（第六册）第二十一课-21.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十一课 二、语言表达 （一）什么是语势 语势，指一个句子在思想感情运动状态下声音的态势，或者说是有声语言的发展趋向。简单说，就是语气多变的声音形式。语势包括气息、声音、口腔状态三方面多层次、...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十一课-21.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十一课 一、语音发声 （一）利用胸腔美化声音训练 胸腔共鸣，又叫"低音共鸣"或"下部共鸣"。胸部的振感点就是胸部的支点。虽然胸部共鸣不直接参与语言的制造，但它能使音量增加，尤其对低频声波共鸣...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十课-20.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十课 三、即兴口语——意核在后 （一）书籍介绍 每个人在成长过程中都会阅读一些书籍，其中总会有些书让人印象非常深刻。书籍介绍中的意核在后是指先介绍这本书的概况，再谈谈对这本书的认识，以及提炼...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十课-20.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十课 二、语言表达 （一）语气的逻辑意味 语气的逻辑意味是指在将稿件的文字语言转化为有声语言时，语言链条中的逻辑环节上下衔接、首尾贯通，语言运用得当，能使有声语言具有逻辑意味。 ...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十课-20.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十课 一、语音发声 （一）利用喉腔美化声音训练 嗓子位于气管上端尽头处，自肺部呼出的气息只有上行到嗓子，形成供共鸣器官调制音色、音量，供咬字器官加工语音的"喉原音"，才算真正进入发音阶段。...
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素材TV 2026-04-08
