读万卷书，写万里"录"——关于学习的演讲经典篇目

提起写作，一定有不少朋友摇头叹气，“最不喜欢写东西了”“一说写东西，我的脑子就一片空白”“如果考试没有作文这项，该有多好”……大部分同学都会发出这样的感慨。

其实，写作是一件非常有趣的事。我就有过这样的体会，那次老师布置一个作文题目“我的妈妈”，看到这个题目，我一下子兴奋起来平时我和妈妈的关系最好了，对妈妈的诸多事情了解也很多。回家的路上，我脑子里一遍遍地搜索相关的信息，不停地思考要怎样才能写好要写什么内容等。回到家，我特别注意观察妈妈的言谈举止，并主动和妈妈聊天，“窃取”我想知道的“秘密”。那天晚上，整理好思路后我开始了“写作”，两个小时后，一篇声情并茂的文章完成了。

没想到，在这次作文评阅课上，老师又一次当众读了我的文章。当时我在台下静静地听着那些充满了真情实感的语言，感受着世间最无私的母爱，听到动情处，一股暖流涌上心头，我竟然流下了眼泪。此刻班级里一片寂静，大家都沉浸在母爱的伟大中……事后，老师对我的文章给予了高度评价，同学们也纷纷向我投来“崇敬”的目光，课下，一位与我要好的朋友说:“真没看出来你竟然写得一笔好文章，真是深藏不露啊!”听到这样的话，我的心里像吃了蜜一样。

那次，我深深地感到，写文章真的是一件快乐又有趣的事情。写作能表达我的真实感受，同时，也是对自己的思想和语言功底的最高端检验。

朋友们都知道，在应试教育中，写作这一部分占据的分值很大，偏偏这是很多青少年最不擅长的一部分。

古人说过:“读得多，心中有数，写得多，笔下生花。”可见，多练习写作是写出好文章的必须步骤。但只是盲目地每天写作，却没有握一些技巧和方法，常常会造成事信功半的效果，甚至会打消你写作的积极性。

在写作练习中需要掌握哪些技巧和方法呢?下面以我国当代著名文学家、教育家叶圣陶先生对其子女的写作训练为例，从中提炼出一些需要注意的事项，相信这对青少年会有一些启发。

叶圣陶先生在批改3个孩子的文章时，常常就一个问题和孩子们展开激烈的讨论，孩子们各抒已见。与其说是改文章，不如说他在与孩子们商量着共同措辞、共同造句、提炼思想。

叶圣陶总是边改文章边问:“这多了些什么，少了些什么，能不能换一个比较恰当的词语?把前后两句调换一下，把句式改变一下，会不会更好?当时是怎么想的，有没有想清楚，为什么没有很好地表达出来?这样想是对的，但换角度考虑立意会不会更深刻?……”当然三兄弟也是你一言、我一句地说着自己的想法和感受。就这样，在不断地讨论和再次思考的过程中，三兄弟的写作水平都有了很大的长进，曾先后在多篇报纸和杂志上发表过文章。

虽然这是家长教子女写作的一个例子，但是我们却可以从中提炼出这样的两点方法:

第一，多让家长和老师评阅。

青少年在写文章的时候，要经常性地让家长和老师评阅。被他人指出毛病和错误，在下一次的写作中加以更正，才会提高写作水平。第二，进行自我评阅。

就是在写作的过程中，自己要阅读自己的文章，然后多问几个“为什么”。比如，这个词语用在这里恰当吗，是否可以替换一个更好的?这个句子，变换另外一种形式是否更好?同一篇文章，进行不同角度、不同形式的写作会不会更有深意?……如果你对自己的文章经常挑出一些毛病，思考一些问题，然后加以订正的话，你的写作水平肯定会有很大的飞跃。

“写作需要分享，需要批改才会有进步。”这是我对写作训练所做的一个总结。

——玛拉沁夫

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