迟到的理由——关于童话寓言的朗诵经典篇目
绿萝 2025-12-15 14:50
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星期一的早晨，闹钟响了一遍又一遍。熟睡的小猪终于被吵醒了。
“啊……糟啦!我迟到了!
安静的学校，一点儿声音都没有。
安静的走廊，一点儿动静也没有。
“糟啦，都上课了，怎么办怎么办……”
“怎么办?该怎么办呢?一定要想个理由才行啊!
“唔……·我可以说我和大象一样，擤了太久时间的鼻涕。”
小猪很快地摇摇手，“哦，不!我没有那么长的鼻子，老师不会相信。
“嗯，我可以学学鳄鱼，刷了太久的牙齿。”
小猪马上甩甩头，“哦，不!我没有那么多牙齿，老师不会相信的。”
“对了，我可以像长颈鹿那样，因为围了很久很久的围巾才迟到的。”
小猪刚说完，就叹了口气，“哦，不!我没有那么长的脖子，老师不会相信!”
“这些都是别人的理由，再想想，再想想”
“老师，为了按时起床，爸爸给我买了好多闹钟，没想到他们一起响了，于是我停地关闹钟、关闹钟、关闹钟……”
“老师，为了有力气上课，妈妈给我做了超级丰盛的早餐，于是我使劲吃，使劲吃使劲吃。”
'老师，为了准时到学校，我像风一样，拼命地跑啊跑啊!没想到书啊、铅笔啊掉一路，我只好一样一样捡回来……”
“老师，我最害怕迟到了，真的、真的!”
“可是上学的路像迷宫一样，我走着走着就迷路啦……”
“唉……老师会相信哪一个呢?”、、……小猪鼓起勇气，敲了教室的门。
'怎么迟到了?”
'老师，我……我……我起晚了……”
下次要注意噢，赶快坐下来上课吧!”
“呼……”小猪长长地舒了一口气，原来，这个事情不需要找什么理由啊!特别是自己有了差错的时候，更不能找理由掩饰自己的问题。老老实实地说实话，就是最好的理由!
朗诵提示:这是一个教育孩子从小养成说实话的好品质的小故事。通过“小猪”为自己上学迟到找理由的思考过程，把一个涉及人品人性的大事，用孩子们听得懂的语言，进行了形象的描述。朗诵的时候，一是要语气、语调下沉，发声位置向后移，用声音刻画出“小猪”质朴可爱的形象。二是要用自然平和的语气、语调讲出故事蕴含的“画外音”，讲出故事的主题，讲述的声音要和“小猪”的声音有明显的区别。“小猪”迟起迟到的慌乱，担心挨批的顾虑，自编理由的迟疑，实话实说的顿悟，都要层次清晰地表达出来。
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