青少年口语表达教程（第一册）第九课-2.语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

二、语言表达
（一）视觉感受——形状
形状包括长方形、正方形、菱形、圆形等。视觉感受中的形状是指我们在朗读课文时，要清晰地“看到”文中所描写的事物的形状，进行初步能动的体验。比如文中出现“操场”，我们朗读时就应该在眼前形成操场长长方方的样子。
（二）学生乐园
《比尾巴》
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
边想边说
在这篇课文里我们“看到”像伞一样的尾巴、弯弯的尾巴、扁扁的尾巴等，视觉感受不同的形状，体会不同形状带来的有声语言的变化。比如“biǎn”的发音口腔开度要小，就像扁的形状一样，但软腭还是要立起来。
（三）训练节节高
大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子，尾巴像条绳子。
根据材料思考不同形状的特性，找出与之相符的声音状态，如柱子是圆柱体，并且有沉重感。读“柱子”的时候，嘴唇要收拢到位，不可以噘唇，嘴唇力量集中在中间三分之一处，这样听起来，聚拢感和力度都会加强，体现出物体的特征。

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