青少年口语表达教程（第四册）第十五课-15.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目

第十五课

三、即兴口语
(一)句子不同意思相同句
    句子不同意思相同句是指用不同的句式表达相同的意思的句子。句子可能是陈述句、疑问句、设问句、夸张句、感叹句、比喻句、拟人句、对偶句、排比句等，但表达的都是同一个意思。
(二)造句练习
    让学生试着造一组句子不同意思相同句，感受其中的语气，注意朗诵时语音的变化。举例：
我们的课外生活丰富多彩。
啊！我们的课外生活真是丰富多彩呀！
谁能说我们的课外生活不是丰富多彩的呢？
小花猫吃完了一条小鱼。
小花猫把一条小鱼吃完了。
一条小鱼被小花猫吃完了。
(三)训练节节高
1.用不同的句式，如陈述句、疑问句、感叹句、排比句、比喻句等来表达同一件事或同一个意思。
2.用“把”字句、“被”字句说同一个意思。
3.描述下图，要求变换着句式说，至少说出3个句子不同意思相同的句子。

请同学们仔细观察图片内容，先明确图中最核心的事物和情景。比如图中若画着“一只小鸟在枝头唱歌”，大家就可以从不同角度变换句式。可以先用陈述句直接描述：“一只小鸟在枝头欢快地唱歌。”接着用感叹句加强语气：“啊，这只小鸟在枝头唱得多欢快啊！”再尝试用拟人句赋予小鸟人的情态：“枝头的小鸟正放开歌喉，唱着属于自己的歌呢！”或者用“把”字句转换表达：“枝头的风景把小鸟吸引住了，它在那里尽情唱歌。”也能用疑问句引发思考：“难道枝头的小鸟不是在快乐地唱歌吗？”同学们在描述时，要注意保持原意不变，同时让句子的语气和表达形式丰富起来，体会汉语句式变化的魅力。

素材TV专业制作各类舞台晚会演出比赛高清LED背景大屏幕视频。

朗诵背景视频、演讲背景视频、朗诵配乐、演讲配乐、诗歌朗诵、少儿朗诵、朗诵比赛、朗诵订制