青少年口语表达教程（第六册）第八课-8.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目

第八课

三、即兴口语

（一）植物故事

在讲述植物故事时，要围绕植物来设计结构，通过故事来表现植物的特点、功能、寓意等。

（二）学生乐园

菊、梅、兰、竹，自古就是中国文人心目中的“四君子”。其中，菊花是中国文人人格和气节的写照，被赋予了广泛而深远的象征意义。那么，你们能讲讲自己和菊花的故事吗?

‌参观菊花展‌

秋风送来了阵阵寒意，也无情地扫落了夏日曾给我们撑过绿伞的张张树叶，爱赶热闹的花姐姐们也偃旗息鼓，待来年春暖夏热时再现风华。我看着树上光秃秃的树枝，心想，赏花的季节已过了，只有等明年了。“明天去镇幼儿园赏菊。”同学小英赶上来对我说。“哦，菊花，还有菊花不畏风霜，在这个花的‘淡’季开放，是应该去看看这独傲风霜的花君子。”我想。

第二天，我们就去镇幼儿园参观菊花展。

走进幼儿园的大门，首先映入眼帘的是一个别致的花草造型——“松鼠”，它手举金色菊花，面带微笑，仿佛在向我们表示热烈的欢迎。

我们随着拥挤的人流，走进曲折回环的小路，就像进了菊花的王国、菊花的世界、菊花的海洋。满眼是大红的、粉红的、嫩黄的、鹅黄的、金黄的、洁白的、淡绿的菊花。绿的如翠玉，白的如冰雪，黄的似麦穗。那千姿百态的菊花造型，有的像观音，有的像飞龙，有的像珠玉，有的像绒球，还有的恰似一只只佛手。有大如娃娃脸的麒麟球，有小如扣子的四季菊，造型各异，色彩纷呈，让人看了眼花缭乱。

啊，多么迷人的菊花！我爱菊花，更爱它那不畏风霜的顽强精神。

（三）训练节节高

1.将学生两两分组讲述一个有关植物的故事，每组中一位同学即兴出题，指出某种具体的植物，让另外一位同学进行详细的介绍、讲述。

2.故事要讲得具体、深入，有情节、有发展，以及对这种植物留下深刻印象的原因。

3.在讲述的过程中，听者和讲述者要积极进行交流。

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