青少年口语表达教程（第三册）第九课-9.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

绿萝 2026-05-02 17:03 浏览次

第九课

二、语言表达
（一）概括主题——行动性
主题要具有很强的行动性，只有行动性强的主题才会激发朗读者强烈的表达欲望和活跃的言语行为，使朗读者产生“一吐为快”的畅快感觉。
（二）学生乐园
伊拉的礼物
伊拉是个小姑娘，她是三年级的小学生。这一天，伊拉过生日。她收到了很多礼物。礼物中有一本书和一张戏票。书名叫《我的童年》，是作家马克西姆·高尔基写的。戏票只有一张，因此，伊拉只好决定一个人去看戏。
白天，伊拉开始读这本书，它非常有趣。晚上伊拉
就把书带到了戏院里。幕间休息时，伊拉走出大厅，走廊里灯光很亮，她拿出书读了起来。书里写着：小阿廖沙住在外祖父家里，外祖父经常打他，小阿廖沙日子过得很苦。伊拉读着读着，哭了起来。这时，一个又高又瘦的伯伯站在了她面前，问道：“你在看什么书？”
伊拉没有回答，她还在哭着。第二次幕间休息时，高个子伯伯又走到伊拉跟前。伊拉又在看书，不过她已经不哭了。高个子伯伯问她：“这本书有趣吗？”
伊拉看了看他，说：“是的，很有趣。”接着，又告诉他：“今天是我的生日。我收到了很多礼物。这本书是最好的礼物，它甚至比戏票还好。”
戏散场了，伊拉和高个子伯伯一起走出戏院。他们一边走着，一边又谈起那本书来。不一会儿，他们来到一座楼房前面，伊拉停住了脚步。
“喏，这就是我的家。”伊拉告诉伯伯。
第二年，伊拉过生日时，收到一个包裹。她打开一看，里面有许多书，还有一张纸条，上面写着：“亲爱的伊拉：祝你生日快乐。马克西姆·高尔基。”
整个文章的主题在最后一段才真正凸显：赞扬了大文豪高尔基的平易近人与师者风范。虽然主题在最后才出现，但作为朗诵者，仍要时刻谨记主题，在朗诵题目时，有声语言就为主题的展现埋下了伏笔。朗诵这篇文章时就像是自己见到了高尔基一样，要有一种表达的欲望，急切地要把这样一个奇妙的经历与听众分享。
（三）训练节节高
朗诵《伊拉的礼物》这篇文章，概括出主题，体会明确的主题是怎样让我们内心涌起表达的欲望的。注意语音的准确性和发声的规范，思想要一直处于运动状态，同时注意运用《青少年口语表达教程（第1册）》中所学的与形象感受和逻辑感受相关联的有声语言技巧，使表达更加有感染力。