村居——关于古风诗词的演讲经典篇目

村居

［清］高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童放学归来早，忙趁东风放纸蔚。

《村居》是一首描写春天田园风光的诗作，描绘了一幅“地上有草、空中有莺、堤上有柳”的清新画面。在朗诵时，我们要将这画面在脑海里呈现出来。整首诗洋溢着赞美和喜悦之情，语调是上扬欢快的。前两旬景色明朗，朗诵时，口腔开合要大，有扩张感；后两旬写儿童游戏的场景，几个动词的使用使画面充满动感，因此语调也应有跳动感，显得欢快自由。

朗读者：宋晨

四川卫视著名主持人

《村居》解析

高鼎的《村居》是清代田园诗中极具生活气息的佳作，四句诗如一幅鲜活的“春日村居嬉戏图”，既勾勒出二月春光的明媚生机，又捕捉到孩童放纸鸢的灵动场景，字里行间满是对春日田园的赞美与对童真童趣的喜爱，语调明快、意境清新，读来如沐春风，让人瞬间沉浸在乡村春日的闲适与热闹中。

开篇“草长莺飞二月天”，以极简的笔触点明时令与核心春景，瞬间拉开春日画卷。“二月天”直接锚定时间——正是初春时节，万物复苏；“草长”写地面生机，嫩草抽芽、长势旺盛，满眼皆是新绿；“莺飞”写空中活力，黄莺在枝头跳跃、空中翻飞，清脆啼鸣仿佛能穿透纸面。这一句没有细节铺陈，却通过“草”与“莺”、“长”与“飞”的动静结合，将二月春日的“活”与“闹”浓缩其中，如同一幅写意画的起笔，先定下明媚鲜活的基调。朗诵时口腔开合大、有扩张感，恰能还原这份春日的开阔明朗，让“草长莺飞”的画面在声音中舒展。

“拂堤杨柳醉春烟”，将视角聚焦于河岸堤边，把春日的柔美写得淋漓尽致。“拂堤”二字赋予杨柳以灵动姿态——柳条细长柔软，随风轻摆，仿佛在轻轻抚摸堤岸，充满拟人化的温柔；“醉春烟”更是神来之笔，“春烟”指春日清晨或傍晚的薄雾，朦胧轻盈，而杨柳仿佛被这春日薄雾与生机熏得“醉”了，姿态慵懒、摇曳生姿。这一句从“动态的活”转向“静态的柔”，与前句的“草长莺飞”形成动静互补，既写出春日的明媚，又透出乡村的静谧，让整个春景既有活力又不失温婉。

“儿童放学归来早”，笔锋一转，从“写景”转向“写人”，为春日画卷注入生活气息。“放学归来早”看似平淡，却藏着孩童的急切——不是为了归家休憩，而是为了抓住春日的好时光玩耍，这份“早归”的背后，是孩童对春日嬉戏的期待，也从侧面烘托出春日的吸引力：连平日里需专注学业的孩子，都忍不住提前归家，只为与春天亲近。这一句没有直接写“玩”，却为后文的“放纸鸢”做足铺垫，让孩童的形象在“早归”的动作中悄然立起。

结尾“忙趁东风放纸鸢”，是全诗的“画眼”，将春日的热闹与童真推向高潮。“忙趁”二字极富动感，写出孩童归家后迫不及待的模样——放下书包便奔向田野，生怕错过和煦的东风；“东风”点明放纸鸢的好时机，春日东风轻柔有力，恰是纸鸢升空的最佳助力；“放纸鸢”则将孩童的嬉戏场景具象化：五彩的纸鸢在东风中缓缓升空，孩童牵着线奔跑、欢呼，笑声与纸鸢的摇曳相映成趣，整个乡村的春日仿佛都因这一幕变得热闹起来。朗诵时语调带跳动感，正是为了还原这份孩童的活泼与嬉戏的欢快，让“忙趁东风”的急切与“放纸鸢”的喜悦透过声音传递出来。

作为一首描写乡村生活的诗作，《村居》的魅力在于“接地气”的真实与鲜活。它没有刻意雕琢田园的“雅”，而是捕捉最寻常的春日景致（草、莺、杨柳）与最朴素的乡村生活（儿童放学放纸鸢），却让这份“寻常”充满感染力——春日的美，不在名山大川，而在村边的草色、堤岸的柳丝；生活的乐，不在奢华排场，而在孩童奔跑的身影、纸鸢升空的瞬间。这种对“小美好”的细腻捕捉，让《村居》跨越时空，即便今日读来，依然能让人想起童年春日里的嬉戏时光，或是乡村田园的宁静惬意，心生温暖与向往。

素材TV专业制作各类舞台晚会演出比赛高清LED背景大屏幕视频。

朗诵背景视频、演讲背景视频、朗诵配乐、演讲配乐、诗歌朗诵、少儿朗诵、朗诵比赛、朗诵订制