蜗牛上学——关于童话寓言的朗诵经典篇目

小蜗牛，背书包，

慢慢腾腾上学校。

东瞧瞧，西瞧瞧，

爬到太阳落，刚刚到学校。

往里看一看，已经放学了。

提 示：朗诵时，开头“蜗牛上学 张秋生”要读得清晰平稳，让听众明确作品名称和作者。读“小蜗牛，背书包，慢慢腾腾上学校”时，语调要轻快活泼，突出小蜗牛背着书包去上学的可爱模样，“慢慢腾腾”要读得缓慢，体现出蜗牛行动的特点。“东瞧瞧，西瞧瞧”读得稍俏皮些，表现出小蜗牛好奇的神态。“爬到太阳落，刚刚到学校”语调逐渐变慢、变沉，强调蜗牛爬行的时间之长和到校的不易。“往里看一看，已经放学了”要用一种略带惊讶和失落的语气读出来，把小蜗牛的遗憾展现出来。整体朗诵速度不宜过快，要配合蜗牛慢吞吞的形象，同时注意发音的清晰和韵律感，让听众能更好地感受这首儿歌的趣味。

在朗诵过程中，还可以适当加入一些肢体动作来增强表现力。比如读到“小蜗牛，背书包”时，可以用双手在背后做出背书包的动作；读到“东瞧瞧，西瞧瞧”时，眼睛可以左右转动，模仿小蜗牛好奇张望的样子；“爬到太阳落，刚刚到学校”可以配合缓慢的爬行手势，进一步突出蜗牛行动的迟缓；读到最后“往里看一看，已经放学了”，可以做出往里张望然后无奈摊手的动作，将小蜗牛的惊讶和失落表现得更加生动形象，让整个朗诵更加有趣味性和感染力。

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