【语言传播的发声艺术】 32.6.5 训练中常见的问题（上）

语言传播发声艺术第五讲：

训练中常见问题及

解决方法详细分点论述

一、问题一：

过于注意声音和气息，

忽视情感表达

‌表现‌：

在语音和发声训练初期，

学员常过度关注吐字圆展度、

气息控制等技术细节，

导致表达机械、平淡。

例如，朗读古诗《春晓》时，

声音缺乏韵律变化，

无法传递春日清晨的轻松愉悦感，

注意力分散在局部发音上。

‌原因‌：

对自身语言能力缺乏自信，

过度依赖技术修正，

未将训练成果转化为自然表达。

备稿时未深入分析稿件情感内核，

仅聚焦于“如何读对”，

而非“如何读好”。

‌解决方法‌：

‌建立自信‌：认识到经过训练后，

语言表达能力已显著提升，

避免自我怀疑。

‌备稿策略‌：

先通过技术手段

（如调整吐字、气息）

反复练习易错句段，

巩固基础。

正式表达时，

将注意力转向情感传递，

例如在《春晓》中想象鸟鸣、

晨光的画面，

让声音随情境起伏。

二、问题二：

忽视情感在表达中的作用

‌表现‌：

即兴表达时，观点偏激、

语言不得体或内容混乱。

有稿播读时，

理解停留在表面，

表达缺乏深度，

如无法准确传递文稿中

的讽刺或温暖等情感。

‌原因‌：

学识积累不足，

对社会现象和人性理解较浅，

导致观点片面或绝对化。

对文稿的解读仅停留在文字表面，

未结合背景知识

或生活经验深化理解。

‌解决方法‌：

‌提升学识修养‌：

广泛阅读、关注社会动态，

拓宽视野，培养批判性思维。

例如，通过分析时事新闻，

学习多角度看待问题，

避免非黑即白的表达。

‌深化文稿理解‌：

备稿时，结合历史背景、

作者意图等，

挖掘文字背后的情感层次。

日常养成观察和思考习惯，

将生活体验融入表达，

使内容更接地气。

三、问题三：

缺少形象化的内容体验

‌表现‌：

声音单调，缺乏变化，

无法区分不同角色或场景。

表达不细致、不生动，

如在寓言故事中，

人物对话无个性，

情节推进呆板。

‌原因‌：

未将文字转化为具体画面，

情感与气息运动脱节，

导致表达机械化。

对人物设定模糊，

例如将“水牛爷爷”

误读为气息虚弱的老人，

而非劳动模范的壮年形象。

‌解决方法‌：

‌构建形象画面‌：

备稿时，

将文字想象为连贯的影像，

例如在寓言中，

为每个角色设计

外貌、动作和语气。

细节化场景，

如描述“森林清晨”时，

加入鸟鸣、微风等元素，

增强画面感。

‌人物设定与声音设计‌：

明确角色年龄、性格，

例如将“水牛爷爷”

设定为四五十岁，

声音有力、吐字清晰，

体现劳动模范的活力。

通过语气、

节奏变化区分角色，

如用轻快语调表现小白兔，

用沉稳声线表现水牛爷爷。

总结：核心应对方法

‌自信是创作基础‌：

相信表达能力，

避免过度技术化，

让情感自然流露。

‌积极人生态度‌：

培养开放心态，

增强情感交流愿望，

使语言更具感染力。

‌形象化思维‌：

将文稿转化为生动画面，

通过细节设定和人物塑造，

提升表达的生动性和准确性。

通过以上分点论述，

可系统解决训练中的常见问题，

帮助学员从技术层面

进阶到情感与艺术表达层面。

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