【播音主持创作】45.8.4如何表达重音

‌以下是播音教学中

关于重音知识的完整文本总结，

采用非表格形式梳理核心内容：

一、重音的核心概念‌

重音是通过对语句中体

现语言目的、传达思想

感情的核心词或词组进

行着重强调的有声表达

手段。其本质在于处理

语言表达中的主次关系，

帮助受众清晰捕捉语义

重点与逻辑关联，增强

表达感染力。

‌研究要点‌

分析单位：以单一句子

为基础，但需始终关照

全篇语境。

核心问题：解决词语的

主次层次划分与上下文

逻辑衔接问题。

‌二、重音的10种类型‌

‌并列性重音‌

在并列结构中强调同等

重要的词语。例：“山朗

润起来了，水涨起来了，

太阳的脸红起来了”中

“山”“水”“太阳”。

‌对比性重音‌

通过对比凸显差异的词

语。例：“他的声音高，

我的声音低”中“高”与

“低”。需用音高、音强

反差强化对立效果。

‌呼应性重音‌

语义前后呼应的关键词。

例：“什么是勇气？勇气

是明知危险仍向前的担

当”中“勇气”与“担当”。

‌递进性重音‌

标记语义推进的核心词。

例：“第一步观察现象，

第二步分析本质，最终

得出结论”中“观察”“分

析”“结论”。

‌转折性重音‌

语意转折点的关键词。

例：“虽然下着暴雨，但

他依然准时到达”中“但”

与“准时”。

‌强调性重音‌

强化绝对化表述的词语。

例：“所有人都必须遵守

规则”中“所有”。

‌比喻性重音‌

突出比喻本体或喻体。

例：“月光如流水般泻在

地上”中“流水”。

‌拟声性重音‌

再现拟声词。例：“雨点

噼里啪啦砸在屋顶”中

“噼里啪啦”。

‌肯定性重音‌

强调判断或结论。例：

“这才是问题的关键”中“这”。

‌反义性重音‌

反向强调实现讽刺。例：

“好个‘友邦人士’！”中“友邦”。

‌三、核心原则‌

‌对比手法‌

低音突显高音，弱处反衬强处，

快节奏中放慢

关键点，虚声转实声，

连读中插入停顿。

‌分寸控制‌

遵循“过犹不及”原则，

过度夸张可能扭曲原意。

协调重音与非重音层次，

次要内容保持清晰。

‌全局意识‌

部分重音承担“全篇文

眼”功能，需从篇章高

度统筹处理。新闻播音

中的时间/人物重音、

散文朗诵中的意象重音

需跨句子关照。

‌四、学习路径建议‌

‌知识内化‌

熟记10类重音定义特征，

对比辨析易混类型。

精读经典播音案例，

分析重音选择逻辑。

‌实践训练‌

选择不同文体进行重音标注，

对比示范音频调整偏差。

同一句子尝试用3种

以上方式强调重音，体会表达差异。

‌常见误区警示‌。

盲目堆砌重音导致语义混乱。

依赖固定模式忽视情感适配性。

‌五、延伸思考‌

‌动态调整‌

同一词语在不同语境中

可能承担不同性质重音。

例：“光明”在“寻找光明”中为递进重音，

在“光明与黑暗”中为对比重音。

‌文化差异‌

中文重音规律与外语的

异同比较。

‌技术辅助‌

利用语音分析软件可视

化观察重音声学特征

（基频、时长、能量变化）。

（按自然语义断句，保留完整表达逻辑）

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