青少年口语表达教程（第一册）第五课-2.语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

二、语言表达
（一）视觉感受——物
视觉感受中的物是指我们在朗读课文时，清晰地“看到”文中所描写的物品，进行初步能动的体验。比如文中出现“红领巾”，我们在朗读时就应该在眼前形成鲜艳的红领巾在小朋友胸前飞扬的图像。
（二）学生乐园
量词歌
一头牛，两匹马，
三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，
七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，
量词千万别说差。

这一课训练视觉形象中的具体项——物。数一数上述小诗中一共出现了多少种不同的物体？它们都有怎样的特征？能否做到每说一种事物，脑海里就会浮现出它们的样子和特点？比如，鲤鱼是怎样的形象？都是水里游的，它和鸭子会有明显不同：鲤鱼可以腾出水面，展现出力量与灵活；鸭子在水面自在地游着，展现出平静与轻盈。
（三）训练节节高
鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
根据材料，用视觉感受其中的事物，并用有声语言展现这些具有特性的事物。比如朗诵“长长的小路”，这时语势可以拉长一些，展现其延展性。朗诵“小路”的“小”时，为了体现出窄窄的路面的感觉，口腔控制呈现收势，软腭挺立感减弱，最后归音在“u”上，嘴唇要撮住。

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