青少年口语表达教程（第三册）第十六课-16.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第十六课

二、语言表达
(一)明确目的——感染性
明确的目的性，不仅可以让朗诵者完整地把握文章的内容，更能挖掘到文章深层次的价值，使听者受到感染。
(二)学生乐园
麻雀
〔俄〕屠格涅夫
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
那整个小小的身体在恐惧中颤抖着，小小的叫声变得蛮勇而嘶哑，它兀立着不动，它在自我牺牲！
尽管如此，它不能安栖在高高的、毫无危险的枝头······一种力量，比它的意志更强大的力量，把它从那上边催促下来。
我的特列索停住了，后退了······显然，连它也认识到了这种力量。
我急忙唤住惊惶的狗——肃然起敬地走开。
是的，请别发笑，我对那只小小的、英雄般的鸟儿，对它的爱的冲动肃然起敬。
爱，我想，比死的恐惧更强大。只是靠了它，只是靠了爱，生命才得以维持、得以发展啊！
边想边说
文章最后揭示了更深层次的含义——爱能战胜死亡的恐惧，爱更加强大。作者的写作目的很明确，是希望能够借这篇文章，唤起读者内心这股强大的能量，面对生活中的恐惧。屠格涅夫是19世纪俄国著名的现实主义作家，他的生平和人生经历直接影响了他的写作目的。写作目的本身有着很强的感染性、明确性、纲领性，主题可以只与文章有关，但表达目的却和受众有着密切的关系，对受众的人生观、价值观等都会产生一定的影响。
(三)训练节节高
朗诵上面这篇文章，从层次的归并划分开始，概括其主题，并延伸至文章的历史背景、写作背景。
每个部分、层次、段、小层次也都具有目的性，概括完大意之后，将每部分、层次、段、小层次的写作目的找出来。

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