青少年口语表达教程（第四册）第十三课-13.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第十三课

二、语言表达
(一)判断性停连

为了表现思索、判断的过程而运用停连的方法叫判断性停连。
在朗诵稿件的过程中，经常会出现判断性的语句，这种判断性的语句往往会有一个思维过程，如何用有声语言将这个思索、判断的过程展现出来就需要运用判断性停连的方法。如：“我接过一看，针脚整齐，横是横，竖是竖的，补得就是不错。”“一看”后面的停连表示作者定睛一看，之后作出判断——“不错”。
(二)学生乐园
周总理的故事之飞机遇险的时候（节选）

1946年1月，周恩来同志从延安乘飞机去重庆。同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才11岁。

飞机飞得又快又稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背上降落伞包，做好跳伞的准备。

大家正忙着，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小扬眉的座位上没有降落伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强，同困难和危险做斗争!”
边想边说

“周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。原来小扬眉的座位上没有降落伞包，她急得哭了。”这是一个判断句，在这句话中，周恩来来到小女孩面前，中间有一个思索小女孩为什么会哭以及找出哭的理由的过程。在“原来”之前，有一个看—观察—寻找—思考的过程。所以此处要停顿，且时间应较长，这样才能表现这个判断，判断之后，就要连接，一气呵成。
(三)训练节节高

有时句子中没有明显的如“原来”“果然”这样的表示判断的词，但结合上下文语境仍表示判断的语气。

停顿多长时间才能达到效果，判断之后的连接是怎样的节奏等问题会因为稿件的基调与具体的内容不同而有所差别，停顿并没有特定的时间长短限制。

完成下面两个句子的判断性停连。可以录下自己朗诵的内容，通过重复收听，感受判断性停连对表达判断句所起的作用。‌

练习：一阵暖风吹来，感觉脸上润润的，鼻子里一下充满了泥土的味道，仔细一看，树枝上已经有了小小的绿芽，春天真的来了。
我跑过去捡起手榴弹，哎呀，怎么这样沉？原来弹柄是铁的，那周围已经磨成了亮光。

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