青少年口语表达教程（第六册）第二十六课-26.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十六课

二、语言表达

（一）半起类语势

半起类语势是指语句的句头稍低，中间稍高或又有曲折，句尾气提声止，却又不在最高点上，只起来了一半。如“小同志，你的老家在哪儿？”就是半起类语势的句子。

（二）学生乐园

语言的魅力

——普测作品53号

在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！”街上过往的行人很多，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”盲老人叹息着回答：“我，我什么也没有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让·彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”几个字，就匆匆地离去了。晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况，盲老人笑着回答说：“先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。

当人们想到这个盲老人，一生中竟连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？

边想边说

《语言的魅力》这篇文章向我们展现了由于木牌上前后不同的文字，使得盲老人有前后不同的待遇的情景，进而表明语言的伟大魅力在于融入了丰富的打动人心的情感。朗诵时，整体把握文章的基调，语气抑扬顿挫，尤其要重视半起类语势的运用，如“老人家，今天上午有人给你钱吗？”一句，句首起点相对较低而后上行，上行至一半声音停止，给人一种话未尽或等待对方回答的感觉。

（三）训练节节高

请学生试着找出上文中其他属于半起类语势的句子，在朗诵过程中注意半起类语势的开头要做到感情充分而合理；在气息和声音上要注意不能太僵，气息的控制应随着语势的变化而相应改变。

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