青少年口语表达教程（第六册）第十四课-14.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第十四课

二、语言表达

（一）语气的感情色彩——批评否定

表达批评否定的感情色彩时需要有较强的逻辑意味。在朗诵时要注意语气色彩的准确把握，恰当体现出语句所蕴含的丰富的内在语。

（二）学生乐园

官

臧克家

我欣幸有机会看到许许多多的“官”：大的，小的，老的，少的，肥的，瘦的，南的，北的，形形色色，各人有自己的一份“丰采”。但是，当你看得深一点，换言之，就是不仅仅以貌取人的时候，你就会恍然悟到一个真理：他们是一样的，完完全全的一样，像从一个模子里“磕”出来的。他们有同样的“腰”，他们的“腰”是两用的，在上司面前则鞠躬如也，到了自己居于上司地位时，则挺得笔直，显得有威可畏，尊严而伟大。他们有同样的“脸”，他们的“脸”像六月的天空，变幻不居，有时，温馨晴朗，笑云飘忽；有时阴霾深黑，若狂风暴雨之将至，这全得看对着什么人，在什么样的场合。他们有同样的“腿”，他们的“腿”非常之长，奔走上官，一趟又一趟；结交同僚，往返如风，从来不知道疲乏。但当卑微的人们来求见，或穷困的亲友来有所告贷时，则往往迟疑又迟疑，迟疑又迟疑，最后才拖着两条像刚刚长途跋涉过来的“腿”，慢悠悠地走出来。“口将言而嗫嚅，足将进而趑趄”，这是一副样相；对象不同了，则又换上另一副英雄面具：叱咤，怒骂，为了助一助声势，无妨大拍几下桌子，然后方方正正地落座在沙发上，带一点余愠，鉴赏部属们那份觳觫的可怜相。

边想边说

《官》这篇文章依次从“腰”“脸”“腿”三方面对“官”进行了批评否定，揭露出“官”对上阿谀奉承和对下装腔作势的两面做派，有较强的形象性、逻辑性。在朗诵时，要把握整体的感情色彩，体会其中包含的批评、否定情感，学会用语气来探索隐藏在文中的内在语，即深层含义。

（三）训练节节高

此地无银三百两，隔壁阿毛未曾偷。知进知退是君子，能屈能伸乃丈夫。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。贫居闹市无人问，富在深山有远亲。只扫自己门前雪，哪管他人瓦上霜。请学生结合平时积累，在上述的五个例子中，选出带有批评、否定语气色彩的句子，然后朗诵出来；做到准确把握语气色彩，恰切体现语句所蕴含的内在语。

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