中华朗诵艺术十五讲-03.第三讲-朗诵的语调技巧-3.2-第二节-重音——关于经典散文的朗诵经典篇目

一、重音的分类

在语句中，需要突出强调的字词就是重音。重音可分为语法重音和强调重音两大类。

语法重音：一句话当中，如果没有表示特殊思想感情的含义，只是根据语法结构的特点而重读的音，叫语法重音。文章中介绍时间、地点、人物和事件起因的语句，一般均属于语法重音范畴。语法重音不要过分突出，稍稍处理得重一些就可以了。语法重音一般可分为：

①谓语重音。例如：

这苹果又大又甜。

老舍，北京人。

②宾语重音。例如：

孩子捧着菊花。

生活是海洋。

③定语重音。例如：

一片笑语声在礼堂里回荡。

多么晴朗的天空啊！

④状语重音。例如：

他激动地告诉我们。

狠狠地打！

⑤补语重音。例如：

他瘦得皮包骨头了。

好极了！

⑥代词重音。例如：

你什么都不知道？

这真是一个好地方。

强调重音：为了表达某种特殊含义或特殊情感，或强调某一观点而重读的音叫强调重音，也称逻辑重音。文章中有特殊含义的语句，均属于强调重音范畴。强调重音没有固定的表达规律，主要根据内容感情的变化而变化。同一句话，语意不同，强调重音也不同。例如：

①我知道你会唱歌。（别人不知道你会唱歌。）

②我知道你会唱歌。（你不要瞒着我了。）

③我知道你会唱歌。（别人会不会唱我不知道。）

④我知道你会唱歌。（你怎么说不会呢？）

⑤我知道你会唱歌。（会不会唱戏我不知道。）

二、重音的确定

句中的语法重音要服从强调重音，也就是说句中有强调重音时，即有特殊含义时，语法重音就自然消失了。一般我们常说的重音的确定，指的就是强调重音的确定。

重音是有声语言前进的“路标”。它通过操纵全句的语势走向，来负责分清词语之间的主次。所以重音只有判断得准确，处理得恰当，才能把语言的信息传达得清晰明白。俄国戏剧理论家斯坦尼斯拉夫斯基说得好：“重音——就像是食指，指出一个句子或一个语节中最主要的字眼！被打上重音的那个字包含着潜台词的灵魂、内在实质和主要因素。”

从上面例子可以看出，一句话在孤零零的状态下，是可以有多种解释的，也就是说，重音是游移的。但在具体语言环境的约束下，一句话的语意是确定的，语句的重音自然也是确定的。

一般情况下，一句话中的重音只有一个。例如话剧《日出》中有这样一段人物对白：

黑三：（气汹汹地，对着后边的党羽）进来，你们请进来，搜搜吧。

陈白露：（忽然声色俱厉地）站住，都进来？你们吃什么长大的？你们要是横不讲理，这个码头不讲理的祖宗在这儿呢！

过去许多演员都将“这个码头不讲理的祖宗在这儿呢”这句话中的“这儿”作为重音处理。对此，我国著名戏剧艺术家欧阳予倩先生多次指出：这句话的重音应该放在“祖宗”上，强调“祖宗”比强调“这儿”更有威慑力。欧阳老先生说的没错，陈白露说这句话的真正用意是“为了压倒黑三等人的嚣张气焰”，只有把重音放在“祖宗”上，才能传达出“你们不要胡闹，我才是胡闹的祖宗，再胡闹让你们吃不了兜着走”的警告之意。

再比如《陋室铭》中的两句话：

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

许多人朗诵此句时，常常想当然地把“高”和“深”作为重音。从全句来看，作者否定的是山的“高”，水的“深”，所以采用的是一个“否定重音”，因此应把两个“不在”作为重音给予语势和音量上的凸显，这样才能和后面所强调的“龙”和“仙”对应起来，整句话的意思才能够让人听明白。

但也有多重音的时候。一句话中有多个词语，甚至整句话都需要强调的，称之为多重音。例如：

①开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶。

在列举事物的时候，所列举的事物一般都是重音。

②我来了，不知道是一场空喜。我会见的是垂梦，那里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！（闻一多《发现》）

诗人满怀美好的憧憬回国后，看到现实的祖国烽火四起，满目疮痍，与自己心中的美好想象截然相反，这种巨大的刺激让作者不可遏制地发出了这句撕心裂肺般的呐喊。为了宣泄自己心中的那种“期盼中的绝望，绝望中的期盼”的复杂感情，标有着重号的这句话中的每一个字都需要加重音量像锤子一样地砸下去。

多重音的情况一般不常见。通常说来，重音不可过多，过多会使语意杂乱无章，让人听不明白。重音可以是一个字，或者是一个词，也可以是多个词，甚至是整句话。但整句话作为重音的情况极为少见，只有在情绪极度压抑需要忘情宣泄、或情感极度兴奋需要一吐为快的情形下才会出现。

重音的确定虽然没有成法可循，但在一些态度明朗、含义明确的语句中，重音也有一定的表现规律。例如：

①比喻句中的喻体一般是重音

他哆嗦得像风雨中的树叶。

他瘦得像猴子。

②表示肯定的句子中，肯定词一般是重音

③语句中有象声词的，象声词一般是重音

几只野鸭扑棱棱飞起来。

大雨哗哗地下着。

三、重音的表现方法

重音的表现方法变化多端，复杂而灵活，除一般常见的“加重音量”的重读之外，还可采用“重音轻读、抬高语势、快中显慢、实中转虚、拉长音节（拖音）”等多种方法。这些方法往往是互相关联的，既可单独用，也可混合用，反其道行之亦可。但不可望文生义，把重音片面地理解为只有“加大音量”的一种处理方式。例如：

孔乙已喝过半碗酒，涨红①的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真②认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着问道：“你怎的连半个③秀才也捞不到呢？”孔乙已立刻显出颓唐不安模样④，脸上笼上了一层灰色⑤，。。。。。。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了⑥快活⑦的空气。（鲁迅《孔乙已》）

文中①应抬高语势重读以强调孔乙己被嘲笑挖苦之后的心态变化。②③宜采用拖音来表现酒客们取笑讽刺的意味。④⑤应用实中转虚的轻读以表现孔乙己被人戳中要害后的自卑心态。⑥应抬高语势轻读，然后稍停，以利于听众对众人哄笑的想象。⑦应用降低语势、拉长音节的轻读以显示轻松的现场气氛。

总之，不论是突出重点，还是引人注意，或是启发思维，重音总是为一定的语言目的服务的。因此确定重音的表现目的以及所承载的感情色彩是找出重音恰当表现方法的关键。

不过，无论怎样表现重音，都要注意重音和非重音之间的有机衔接与过渡，给人以和谐统一的美感，切不可弃非重音于不顾而孤立地表现重音。红花尚需绿叶扶，重音也需非重音的“衬托”。

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