中华朗诵艺术十五讲-2.3-第三节-朗诵需要全面修养——关于经典散文的朗诵经典篇目

绿萝 2026-06-18 17:11 浏览次

朗诵是一门综合性很强的艺术，需要全面的修养。要想蓄足朗诵的营养，只有“读万卷书，行万里路”。

“读万卷书”强调的是文学知识的积累。朗诵者的知识结构应全面而深入，不能“偏科”。初学者最好按由易到难、由近需到远需的要求来摄取知识。比如：语法修辞等古今汉语知识，格律节拍等诗词知识，遣词造句、谋篇布局、体裁风格等写作知识，先秦诸子、明清小说、神话故事等文史知识，戏曲、绘画、书法、音乐、评书等相关艺术知识。总之，要兴趣广泛，尽量多涉及各方面的知识。

在这些知识中，应首先注重字词读音的学习。若想不读错字音，最好的办法就是梳理《新华字典》，对字典逐字逐词进行筛选，把所有的多音字以及自己读错的字全部记录下来，然后再根据记录反复比照、熟记。即便以后某些字音模糊了，潜意识也会提醒朗诵者去查字典，这样就会避免许多误读。

需要强调的是：对于读音问题，决不能想当然，否则会闹出笑话。中央台的名嘴们应该说非常注意字的读音了，但还是有人时常在这方面出事故，何况普通人呢？试想，当朗诵者在台上一本正经地表演时，台下对他茫然无知的错误已是窃窃私语了，该是多么尴尬的事情。

其次是获取对于理解文章很重要的写作知识。朗诵者应清楚地了解不同文体的结构思路、表达方式、修辞手段等相关概念、分类、特点及作用。否则，分析起文章来只能是“狗咬刺猬，不知从何处下嘴”了。自己一头雾水，还谈什么再创作呢？

“胸中富丘壑，腕底有鬼神。”肚子里有了“墨水”，才能看到涌动在字里行间的那股思想感情的“潜流”。多领域涉猎知识的目的就在于给头脑多安装几台波段与功能不同的“雷达”，以便深化理解能力，扩大感受范围，能够对更多的文学作品产生共鸣。朗诵家姚锡娟对古今中外文学都有深人的研究，这让她的朗诵如鱼得水。她多次讲，朗诵一篇作品，首先要懂它，要下功夫，不仅要懂作品的本身，还要懂它背后的东西，这样你才能深刻地理解它，和它交融在一起。积土成山，积水成渊，知识是一点一点积累起来的。若想获得丰富的知识，必须有锲而不舍的钻研精神。

“行万里路”强调的是生活经验的积累。读破万卷书只是为更好地分析理解作品奠定了基础，要想更加深刻地感受作者的心灵，做到“朗诵如有神”，还需积极地融人到社会实践中，不断丰富自己的生活经验。唯有如此，才能更加深刻地观察生活和感悟人生。

生活是艺术创作的源泉。朗诵者一定要做一个有心人，随时随地观察生活，向生活学习，并善于从不同阶层、不同人的喜怒哀乐中去体会酸甜苦辣

等心理的曲折变化。唯有如此，这些不同滋味的情感素材才会招之即来，呼之即出，才有可能把作者荡气回肠的心曲诉说给听众，让他们和作者同悲喜共命运。

如果没有广泛的社会生活，便不会有深刻的人生感悟。著名作家何其芳在《一封谈写作的信》中说：“一个人对生活的认识往往很有限……有时候甚至像害色盲的人，不能辨别颜色一样，好坏不分，是非颠倒。晋朝有个皇帝，人家告诉他老百姓没有吃的，他说‘何不食肉糜’。通常都笑这个傻皇帝，其实我们对于今天下层人民的生活，又比他知道多少？抗战以前，北平有一位教授到定县去，才发现河北乡下的老百姓并不是天天吃白面，而是吃小米，回来后很是感慨。”所以说，朗诵者假如生活积淀不足，就有可能在不经意间，制造出傻皇帝那样的“趣闻”，发出北平教授那样的感慨。

生活也是淬砺思想境界的熔炉。我国著名小提琴演奏家盛中国，“文革”期间被下放到农村接受劳动改造。有一次干完农活后，满身泥巴地回到农户家里。没想到主人端来一盆干净的水，拿出一条多年舍不得用的毛巾，请他洗脚，并用尊敬的语气说：“让你这样大的艺术家，来我们农村受这么大的罪，真是不好意思。”听完这话，自觉高人一等的盛中国颇受刺激，心想：“我为他做了什么，值得他这样尊敬我？我们都是劳动者，只不过他是物质财富的创造者，我是精神财富的创造者，我们应该是平等的，我自己有什么了不起的？我应该演奏更好的音乐回报他们。”后来，盛中国感慨地说：“有时候磨难对于艺术来说不是什么坏事情。我年轻时的演奏华丽流畅，‘文革’后人们再听我演奏的音乐，都说比以前沧桑深刻多了。”

唯有磨炼，人生才会成熟，对曲折复杂的客观事物才能有真挚、深切、细腻的内心体验，如果没有实际生活经验，只能是“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”。宋朝大诗人陆游年轻时作诗只注重诗的辞藻、技巧和形式，中年以后才悟到这是不对的，要想把诗写好，应该在知识的积累和历练人生上多下功夫。他对儿子“汝果欲学诗，功夫在诗外”的告诫，正是其多年的深切感受。

总之，诗外功夫是朗诵艺术的“活水”，其背后往往渗透着朗诵者许许多

多多不为人知的“心血”。只有在这个长期的储备过程中，朗诵者才会逐渐培养出“弘扬真善美、鞭挞假丑恶”的浩然正气。胸有正气，朗诵会直达心灵，无往而不胜。

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