咏柳——关于古风诗词的演讲经典篇目

徐亚凤 2025-09-29 09:11 浏览次

咏柳

［唐］贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

这是一首赞颂春天新柳的古诗。第一句中的“一”是“满”的意思，朗诵时，字音拉长，有一种填满的感觉，“高”字提高音量。第二句写柳条的形态，以及柳回匀切回叶新嫩的绿色，因此“绿”作重音处理。第三句是一个问句，所以在朗诵的时候要用疑问的语气。第四句中的“春风”要拉长，且“风”字要虚实结合，读出一种飘然的感觉。

朗读者：张天霖

第十九届“齐越节”一等奖获得者

《咏柳》解析与朗诵要点深度解读

贺知章的《咏柳》是唐诗中咏物抒怀的经典之作，全诗四句二十八字，以清新灵动的笔触勾勒出春日新柳的绰约风姿，既藏着对自然之美的细腻感知，也暗含对春天创造力的由衷赞叹。作为盛唐诗人的代表作品，这首诗没有复杂的典故与深沉的寄托，却以“以形写神、以喻显趣”的手法，让春日新柳的形象跃然纸上，成为流传千年的咏春绝唱。结合第十九届“齐越节”一等奖获得者张天霖的朗诵指导，更能体会诗歌语言与情感的融合之妙。

开篇“碧玉妆成一树高”，以“碧玉”喻柳，既点出柳色的莹润翠绿——如玉石般温润鲜亮，又赋予柳树“美人梳妆”的灵动姿态，“妆”字将柳树拟人化，仿佛它是精心打扮的佳人，以挺拔的身姿展现春日的生机。这里“一”作“满”解，并非数量词，而是形容柳树从树干到枝条的饱满形态，因此朗诵时拉长“一”的字音，能让人联想到柳树充盈视野的蓬勃长势，再提高“高”字音量，可突出柳树直立向上的挺拔感，传递出对柳之“姿”的赞叹。第二句“万条垂下绿丝绦”聚焦柳枝的形态，“万条”极写柳枝的繁多，勾勒出柳枝垂落的密集感，“绿丝绦”则以丝绸丝带喻柳枝，既写出柳枝的柔软飘逸，又通过“绿”字强化色彩——春日新柳的嫩绿鲜活是全诗视觉焦点，因此“绿”字作重音处理，能瞬间抓住听众的注意力，让“绿”成为贯穿前两句的核心意象，凸显柳树在春日里的色彩活力，也暗含诗人初见新柳时的惊喜之情。

第三句“不知细叶谁裁出”以设问转折，从对柳的整体描绘转向细节探究，如此精巧的细叶是谁裁剪而成？“不知”二字带着天真的好奇，打破前两句的直白描绘，让诗歌生出趣味，仿佛诗人在与春天对话，也引导读者一同思考“细叶”的来源，朗诵时用疑问语气，正是为了还原这种“好奇感”，让诗句从“写景”过渡到“抒情”，为下句的妙答铺垫情绪。第四句“二月春风似剪刀”以“剪刀”喻春风，堪称神来之笔，它不仅回答了前句的疑问——细叶是春风裁剪而成，更将春风拟人化为“裁缝”，赋予其创造美的能力，是春风的“剪裁”才有了柳树的细叶、春日的生机。这里“春风”需拉长字音且“风”字虚实结合，是因为“春风”并非具象的“物”，而是无形的“力”，拉长字音可表现春风的绵延流动，“虚实结合”则能传递春风拂过的轻盈感与裁剪万物的力量感，让“剪刀”的比喻更鲜活，也让对春天创造力的赞美更有层次。张天霖的朗诵建议，本质是“以声传情、以气托意”，贴合诗歌的情感节奏：对“一”“高”的处理，针对前两句的“绘景”，通过声音的“拉长”与“提高”还原柳树的“满”与“高”，让听众通过听觉想象视觉画面，体会诗人对柳之形态的直观赞叹；“绿”的重音处理，抓住诗歌的色彩核心，用重音突出“绿”的鲜活，让春日的生机通过一个字传递出来，避免平铺直叙；疑问语气与“春风”的虚实处理，针对后两句的“抒情”，疑问语气引出好奇，“春风”的声线处理则让“剪刀”的比喻从“抽象”变“具象”，既写出春风的飘逸，又暗含其创造美的力量，最终将诗歌情感从“赞柳”升华到“赞春”。

贺知章生活在盛唐时期，彼时社会安定、文化繁荣，诗人的心境也如春日般开阔明朗。《咏柳》没有复杂的情感寄托，仅以对新柳的赞美，折射出盛唐文人对自然之美、生命之美的热爱，以及对时代生机的感知。这种“以小见大”的写法，让诗歌既接地气（描绘常见的柳树），又有灵气（比喻精妙、情感鲜活），因此流传千年而不衰。而朗诵指导的价值，正在于帮助读者“走进”诗歌，通过声音的细节处理，让文字背后的画面、情感、意境得以落地，让听众不仅“读懂”诗句，更能“感受”到诗人初见新柳时的惊喜、对春风创造力的赞叹，最终体会盛唐诗歌“清新自然、意境明快”的独特魅力。

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