三字经（节选）——关于古风诗词的朗诵经典篇目

三字经（节选）

人之初，性本善。性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟毋，择邻处。子不学，断机抒。

窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。

子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

《三字经》节选的这一部分是有关教育的，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性。《三字经》 最大的特点是句子短，节奏强，所以把握好节奏是关键。朗诵时，要声音洪亮，口腔开合大。

在朗诵过程中，需注重字音的准确与清晰，每一个字都要发得饱满有力，不可含糊其辞。同时，要根据句子的意思和情感，合理调整语速和语调，让听众能够真切感受到文字所传达的深意。特别是像“人不学，不知义”这样的句子，要读出其中的警醒与劝诫之意，让人听后能够有所触动，进而反思教育和学习的重要性。

在处理“玉不琢，不成器”这类比喻句时，语调应带有一定的惋惜与感慨，通过声音的起伏变化，将玉石未经雕琢便无法成器的遗憾，以及教育对儿童成长的关键作用生动展现出来。而在朗诵“养不教，父之过。教不严，师之惰”时，语气要严肃庄重，突出对养育者和教育者责任与态度的强调，使听众深刻认识到教育过程中各方应承担的职责。通过这样的朗诵处理，能更好地传达出《三字经》这一节选部分所蕴含的教育理念。

在朗诵“子不学，断机杼”时，要带着一种略带惋惜又充满期望的语气，仿佛看到孩子不学习时母亲那种既失望又希望孩子能及时醒悟的复杂心情，通过声音把这种情感传递给听众，引发他们对于孩子教育问题的思考。当朗诵到“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬”时，语气中要充满赞赏与钦佩，展现出对窦燕山良好教育方法的肯定以及对他的五个儿子都能成才的赞叹，让听众感受到正确教育方式所带来的积极成果。如此这般细致的朗诵处理，能让《三字经》这一节选的教育内涵更加深入人心。

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