向老师鞠躬——关于现代诗歌的朗诵经典篇目

（合）千百个孩子向您鞫躬——老师！这是何等的光荣！这是何等的敬意！

（甲）在孩子的眼里，您的嘴唇是流不完的知识小溪；

（乙）在孩子们的心目中，您是一棵参天大树，让活泼的小鸟唱起甜蜜；

（丙）在孩子的歌声里，您是主旋律，就是在梦中也会萦绕不息；

（丁）在孩子的前程上，您是艳丽的彩霞，铺满了遥远的天际！

（合）在这“教师节”的阳光下，我们怎能不向您鞫躬——亲爱的老师！

在我们每一个小伙伴的心里，都有一个老师的故事。

（甲）有的说，他来到了童话乐园，和小白兔赛跑，和小猴子游戏——老师就像童话乐园的国王，送给他多少欢喜。

（乙）有的说，他在黑夜里迷了路，正在急得搓手跺脚，忽然亮起了火

炬——老师就像指路的火炬，把他引进了晨曦！

（丙）有的说，他变成了一颗小星星，高高地闪烁在天际——老师就像一轮明月，总是陪伴身边，永不分离！

（丁）每说起老师就充满深情，每想起老师就涌起感激；

（甲）作业本上的红字，有老师多少心血倾注；

（乙）深夜窗口的灯光，有老师多少闪烁的构思；

（丙）课堂上的一字一句，有老师多少明天的设计；

（丁）营火晚会上的团团火种，有老师多少火热的心意。

（甲乙）于是——我们像您放飞的小乌，张开拥抱凤云的翅膀，飞进蔚蓝，飞进向往，去探寻知识的奥秘；我们像您升起的风帆，飘飞在波涛汹涌的大海里，让那童年的小船，满载着追求，驰向彼岸的壮丽；我们像您播撒的种子，承受着雨露、阳光的哺育，每一张绿叶都在说：要捧出芬芳的花朵、甜甜的果实。

（丙丁）啊！太阳知道老师的功绩，月亮知道老师的经历，在太阳的彩霞里，我们读懂了一首最美好的颂诗；在月亮的银辉里，我们感受到一颗真善美的心灵。

（合）让我们随着飘展的队旗！向您虔诚的鞠躬一老师！亲爱的老师！

本诗适合群体朗诵。通过朗诵本诗，可以锻炼学生情、声、气结合的能力。这首诗符合青少年的年龄和心理，在学生的眼里，与他们朝夕相处的老师，就像小溪、大树，这些比喻更切近实际，容易理解。本诗歌用比喻、排比等修辞手法，表达了对老师的感恩和敬意。注意，朗诵时

多人配合要默契，情感的衔接要流畅。

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