【播音主持创作】48.9.3语气的声音形式（一）

语气表达技巧课程讲义总结‌

‌一、核心原则：内外统一与艺术化‌

语气表达的核心在于将内心的情感

与外在的声音形式精准结合。

声音不仅是情感的“传声筒”，

更需基于真实感受进行艺术加工，

既贴近生活又高于生活。

需避免刻板化处理——

情感的变化应随语境细腻流动，

而非机械对照技巧公式。

例如，同样是“愤怒”，

战场指挥官的怒吼与孩童赌气时的叫嚷，

在声音的爆发力、

气息支撑上应有明显差异。

‌二、声音形式的三维解析‌

语气的外化需综合把握‌声音状态‌、

‌口腔状态‌与‌气息状态‌的协同作用。

不同情感色彩对应不同的发声特征：

‌爱的情感‌

‌声音‌：柔和舒缓，音色明亮温暖

‌口腔‌：松弛自然，发音位置稍向前

‌气息‌：下沉绵长，如轻抚般徐徐送出

‌示例‌：“别怕，我在这儿呢。”

（哄慰孩子时声线轻柔，气息平稳）

‌憎的情感‌

‌声音‌：短促强硬，音调陡然升高

‌口腔‌：肌肉紧绷，舌根后缩形成压迫感

‌气息‌：瞬间爆发后急促回收，如刀刃劈砍

‌示例‌：“你怎么能这样！”

（厌恶时字音短促，喉部用力）

‌悲的情感‌

‌声音‌：低哑拖长，尾音略带颤抖

‌口腔‌：开合迟缓，似口中含重物

‌气息‌：深叹下沉，伴随断续的抽吸声

‌示例‌：“他再也不会回来了……”

（哀伤时语速放慢，气息断续）

‌急的情感‌

‌声音‌：高亮短促，字音如珠落玉盘

‌口腔‌：开合迅速，舌尖灵活弹动

‌气息‌：浅吸快吐，胸腔明显起伏

‌示例‌：“快！拦住那辆车！”

（紧迫时句首爆破音加重）

‌三、案例分析：从文本到声音的转化‌

‌新闻播报（喜悦场景）‌

‌青岛黄金周报道‌：播音员通过透亮音色

与饱满气息展现欢庆氛围。

练习时可先微笑松牙关，

发“啊——”音体会口腔共鸣，

再将这种状态融入“碧海蓝天”

“深情祝福”等词中，让声音自然上扬。

‌文学作品《高山下的花环》‌

‌雷军长战前怒斥‌：学生表达虽显青涩，

但抓住了“气粗声重”的核心。

建议在“炸碉堡”处加强胸腔共鸣，

配合停顿制造威慑力，而非一味提高音量。

‌散文《麻雀》的层次处理‌

老麻雀对抗猎狗时需兼顾

“惊恐”与“坚定”。

前半句气提声凝（“它浑身发抖”）；

后半句转为气沉声涩

（“可它不能退让”），

通过气息下沉表现动物本能的悲壮。

‌四、常见误区与进阶技巧‌

‌误区1：情感单薄化‌

单纯模仿声音形式而忽视心理依据，

如将“焦急”简化为语速加快。

‌对策‌：建立“情感档案库”。

回忆真实焦急场景（如赶火车前找车票），

记录当时呼吸频率、肌肉紧绷感，

再将此记忆迁移到文本表达中。

‌误区2：气息支撑不足‌

愤怒时喉部过度挤压导致破音，

悲伤时气息虚浮失去感染力。

‌训练法‌：

愤怒：双手叉腰发“嘿！”声 

体会膈肌弹跳与腰腹瞬间收紧

悲伤：俯身弯腰长叹“唉……”，

感受气息从腹腔深处拖出

‌误区3：忽视语境差异‌

将“斥责”一律处理为怒吼。

实则面对孩子犯错

（“你怎么又打碎杯子？”）

可降低音高、加重齿龈音

（“碎”字咬字清晰），表现克制的不满。

‌五、分阶训练建议‌

‌基础阶段：情感颗粒度拆解‌

选短句“我知道了”，

分别用冷漠、惊喜、愧疚三种情绪朗读，

对比录音中音调、语速、气息的差异。

‌进阶阶段：经典文本精读‌

朱自清《背影》父亲买橘子段落：

通过气声（“我的泪很快流下来了”）、

喉部控制（“蹒跚地走”），

表现隐忍的亲情。

‌实战应用：多角色模拟‌

设计对话场景（如医生告知病情），

一人分饰冷静的医生与恐慌的患者，

通过声音虚实、语速落差凸显角色差异。

‌六、特别提示‌

艺术化的语气表达需平衡

“技术”与“真诚”。

建议录音后以观众视角审听：

若情感传递需依赖文字内容而非声音本身，

则需重新调整。真正优秀的表达，

应让盲人听众仅凭语音也能“看见”画面。

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