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青少年口语表达教程（第五册）第二十九课-29.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十九课 一、语音发声 （一）咬字器官配合训练 首先提动颧肌，然后打开牙关，接下来挺起软腭，最后是放松下巴。在实际发声中，这四个动作是同时进行的，要一步到位。注意打开口腔时，不能喊着...
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素材TV 2026-04-19
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青少年口语表达教程（第五册）第二十八课-28.3-即兴口语—视频训练——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十八课 三、即兴口语——视频训练 (一)动物世界 中央电视台的《动物世界》节目于1981年12月31日开播，主旨是向电视观众介绍大自然中的各种动植物，使观众足不出户就可以了解和认识地球上生存...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十八课-28.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十八课 二、语言表达 (一)内在语综合练习 难点是指语句本质不好把握，或文气不十分贯通，朗诵起来不好衔接的地方。在难点上把握内在语，可以使受众更容易理解句子或文章的内涵，显示出其巨大的功效。...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十八课-28.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十八课 一、语音发声 (一)咬字器官配合训练 咬字器官的各部位在发音过程中要相互配合、协同动作。任何一个部位的活动都不能是孤军作战的，任何语音的发出都必须得到其他部位肌肉的响应与配合，连锁互...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十七课-27.3-即兴口语—视频训练——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十七课 三、即兴口语——视频训练 （一）小品 小品是一种较短的关于说和演的艺术形式。它的基本要求是语言清晰、形态自然，能够用语言充分表现出各角色的性格特征，最有代表性的是喜剧小品。针对小品的...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十七课-27.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十七课 二、语言表达 （一）内在语的把握与运用——运用时"瞬间感受" 内在语的作用在于"直接引发"和"具体深化"。当我们确定了内在语之后，表达时要由此一点，瞬间感受，体会到相应的逻辑意味，感...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十七课-27.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十七课 一、语音发声 （一）咬字器官配合训练 字音的发出有既定的路线，应呈流线型。字音的发出应沿着上腭的中纵线"挂"在硬腭前部，而不是从下巴上"铲"出来，这是一种感觉和体验。只有按照发音的...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十六课-26.3-即兴口语—视频训练——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十六课 三、即兴口语——视频训练 （一）微电影 微电影即微型电影，又称微影。它是指能够通过互联网等新媒体平台传播的时长在30分钟之内的影片。微电影适合在移动状态和短时休闲状态下观看，内容融合...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十六课-26.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十六课 二、语言表达 （一）内在语的把握与运用——"鲜明简洁" 挖掘、运用内在语的目的是深化对稿件的理解、感受，使自己的思想感情运动起来，以获得贴切的表达语气，更好地传达稿件的精神实质。因此...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十六课-26.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十六课 一、语音发声 （一）咬字器官配合训练 贯口本是相声演员学艺时训练唇齿喉舌和气口的基本功之一，只要加强训练，一定能将唇舌练习得灵活、有力度。 在咬字器官配合训练中，我们首先要明确参与...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十五课-25.3-即兴口语—音频训练——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十五课 三、即兴口语——音频训练 (一)朗诵 朗诵是把文字作品转化为有声语言的创作活动，是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗，即声音的清晰、响亮；...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十五课-25.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十五课 二、口语表达 (一)内在语的把握与运用——不用"句句都找" 许多语句的内在含义和逻辑关系是很容易把握的，因此没有必要句句都找内在语。只有那些重点语句和难点语句，才需要深入挖掘其本质含...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十五课-25.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十五课 一、语音发声 (一)咬字器官配合训练 贯口一贯到底、一气呵成，是非常好的唇舌训练材料。注意在读的过程中换气口的位置。 在进行咬字器官配合训练时，首先要明确参与咬字的各个器官及其功能...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十四课-24.3-即兴口语—音频训练——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十四课 三、即兴口语——音频训练 (一) 科普知识 科普知识是一种用通俗易懂的语言来解释种种科学现象和理论的知识文字。科普知识以普及科学知识为目的。在讲述科普知识前，首先要充分理解该知识，然...
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青少年口语表达教程（第五册）第二十四课-24.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十四课 二、语言表达 (一) 内在语的把握与运用——不能"望文生义" 内在语作为语句的实在意义，是随着语句目的、语言环境的变化而变化的，因此，我们需要在搞清语句表层意思的基础上，根据语句目的...
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素材TV 2026-04-18
