妈妈的春天——关于诗歌的演讲经典篇目

徐亚凤 2025-09-02 10:18 浏览次

妈妈的春天

吴少山

两片嫩绿的小叶，是大地的春天。一群活泼的小鱼，是大海的春天。一只只叽叽喳喳的小鸟，是森林的春天。小冰冰问：“我呢？”爸爸说：“你是妈妈的春天！”

吴少山，1923年生，浙江遂昌人。1950年起利用业余时间，为儿童写诗写歌。几十年来，写了千余首儿童诗与儿歌。1999年出版《吴少山儿童诗一百首》。儿童诗《妈妈的春天》曾获“浙江省儿童文学优秀作品奖”。

《妈妈的春天》解析

吴少山的《妈妈的春天》以极简的篇幅、澄澈的童真视角，将“春天”这一自然意象与亲情紧密相连，在短短五行对话间，既勾勒出万物复苏的生机，又道尽亲子间的温情，堪称儿童诗中“以小见大、以景喻情”的佳作。作为一位深耕儿童文学数十年、创作千余首作品的作者，吴少山精准捕捉儿童认知特点，用朴素却饱含暖意的语言，让诗歌既有自然之美，更有情感之重，也难怪其能斩获“浙江省儿童文学优秀作品奖”。

从意象构建来看，诗歌遵循“自然春天—亲情春天”的递进逻辑，层层铺垫出“春天”的双重内涵。开篇三句以并列式结构，将“两片嫩绿小叶”与“大地的春天”、“一群活泼小鱼”与“大海的春天”、“叽叽喳喳小鸟”与“森林的春天”对应，用儿童熟悉的自然事物定义“春天”——小叶是大地的生机、小鱼是大海的活力、小鸟是森林的灵动，这些具象的“春天符号”，既符合儿童对“春天=生命与活力”的直观认知，也为后文“妈妈的春天”埋下伏笔。而“小冰冰问：‘我呢？’”的问句，巧妙打破自然意象的铺陈，将视角从“天地万物”拉回“亲子之间”，让诗歌的重心从自然观察转向情感表达，转折自然又充满童真趣味。

在语言风格上，诗歌尽显“质朴鲜活、朗朗上口”的特质，完美契合儿童的阅读与接受习惯。全文无复杂词汇，“嫩绿”“活泼”“叽叽喳喳”等词语，均是儿童日常能感知的具象描述；句式以短句为主，三句自然春天的表述采用“XX是XX的春天”的统一结构，既形成整齐的韵律感，又便于儿童记忆与模仿。尤其“小冰冰问：‘我呢？’”的对话设计，像极了孩子天真追问“自己价值”的日常场景，口语化的表达让诗歌瞬间贴近生活，仿佛能看到小冰冰睁着好奇的眼睛追问爸爸的模样，画面感十足。

从情感与主题表达来看，诗歌的核心魅力在于将“春天”的象征意义从“自然生机”升华为“亲情慰藉”，用“你是妈妈的春天”这句回答，道尽亲子间最柔软的情感联结。如果说大地、大海、森林的春天是“万物的生机”，那么“妈妈的春天”则是“情感的生机”——孩子的存在，如同春天带给自然的活力般，带给妈妈温暖、希望与快乐。这种比喻没有刻意煽情，却以儿童能理解的方式，点出“孩子是父母生命中最重要的‘生机’”这一深层主题，既让孩子在阅读中感受到自己被珍视的价值，也让家长体会到亲子情感的珍贵，实现“儿童能共情、成人能共鸣”的效果。

结合吴少山的创作背景来看，其“利用业余时间为儿童写诗写歌”的经历，以及“写了千余首儿童诗与儿歌”的积累，让他深谙儿童的心理与语言习惯。《妈妈的春天》没有华丽的辞藻，也没有复杂的结构，而是从儿童的视角出发，用最朴素的观察、最直白的对话传递情感——这种“不刻意雕琢，却处处见童真”的创作风格，正是吴少山儿童诗的特色所在。他不追求宏大的叙事，而是聚焦儿童生活中的小疑问、小情感，用诗歌为孩子搭建起“认识世界、理解亲情”的桥梁，而《妈妈的春天》便是这座桥梁上最温暖的一块基石。

整体而言，《妈妈的春天》是一首“形简神丰”的儿童诗。它以自然意象铺垫，用童真对话转折，靠亲情主题升华，既让孩子在诗歌中认识自然的春天，更让孩子懂得自己在妈妈心中的“春天意义”。简短的篇幅里，藏着自然之美、童真之趣与亲情之暖，既是儿童阅读的“快乐启蒙”，也是亲子情感的“温柔纽带”，充分展现了吴少山作为资深儿童文学创作者的深厚功力。

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