【青少年口语表达教程】4.2-语言表达

第四课

‌二、语言表达‌

‌（一）情景再现‌
情景再现是一个运动的过程，这里强调的是“运动”与“过程”。也就是说，情景再现不是静止的，而是体现在朗诵的整个过程之中的。作为朗诵者，思想感情要一直处于运动的状态。
‌（二）学生乐园‌
一株紫丁香
——人教版小学语文课本二年级上册
踮起脚尖儿，
走进安静的小院，
我们把一株紫丁香，
栽在老师窗前。
老师，老师，
就让它绿色的枝叶，
伸进您的窗口，
夜夜和您做伴。
老师——
绿叶在风里沙沙，
那是我们给您唱歌，
帮您消除一天的疲倦。
老师——
满树盛开的花儿，
那是我们的笑脸，
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，
老师，休息吧，
让花香飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。
随着紫丁香慢慢长大，我们对老师的爱越来越细腻，情感也越来越深厚。朗诵时，我们眼中的紫丁香成长着，内心对老师的情感越来越强烈。语势缓缓上扬，腹壁力量一点点增大，口腔控制渐渐加强，到达第四段时，将对老师的感恩之情直接表达出来。到第五段时，语势快速降下来，就像在深夜不想打扰到老师休息，语气轻而柔，最后“又香又甜”的情感色彩转向恬淡、静谧、安宁。
‌（三）训练节节高‌
结合情景再现的四个步骤，朗诵《一株紫丁香》这篇文章。语音、调值要准确，声音清晰，并能根据情景的变化主动调整声音状态，情感状态把握要到位。

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