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青少年口语表达教程（第四册）第十二课-12.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十二课 二、语言表达 (一) 强调性停连 强调性停连用来强调突出重点内容，可以在强调的内容前后停顿，也可以同时停顿。在《青少年口语表达教程》（第3册）中我们已经学习了备稿时要划出文章中的重...
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青少年口语表达教程（第四册）第十二课-12.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十二课 一、语音发声 (一) 共鸣控制——口腔共鸣训练 发音时，舌的积极灵活可以使发音准确清晰。唇齿贴近后，口形成微笑状，发出的声音更具活力，能使人的状态变得轻松。...
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青少年口语表达教程（第四册）第十一课-11.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十一课 三、即兴口语 （一）对偶句 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的修辞方式。采用对偶修辞的句子叫对偶句。对偶句形式工整、匀称且节奏鲜明、...
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青少年口语表达教程（第四册）第十一课-11.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十一课 二、语言表达 （一）分合性停连 分合性停连是停连十种中的一种，与并列性停连有关，而在并列关系前后，分别会有领属性词语和总括性词语。在领属性词语之后，或总括性词语之前，一般会有较长时间...
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青少年口语表达教程（第四册）第十一课-11.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十一课 一、语音发声 （一）共鸣控制——口腔共鸣训练 在口腔共鸣控制中，嘴角略微上扬，可以消除消极的音色。有的人发音时习惯性地嘴角下垂，这种发音方式不利于表现欢乐和积极的感情。可以结合提颧肌让...
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青少年口语表达教程（第四册）第十课-10.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十课 即兴口语 （一）排比句 排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个或两个以上句子的并列句也可以称为排比句。用排比来论述，...
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青少年口语表达教程（第四册）第十课-10.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十课 二、语言表达 （一）并列性停连 在《青少年口语表达教程》（第2册）中，我们已经学习了逻辑感受的相关知识，了解了其中并列关系带来的并列感受，那么如何用有声语言来体现并列关系，并列性停连起到...
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青少年口语表达教程（第四册）第十课-10.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十课 一、语音发声 （一）共鸣控制——口腔共鸣训练 唇齿贴近可以提高声音的明亮度。收紧嘴唇，贴近上下牙齿，这样可以改善共鸣效果，缓解发音时因翘唇习惯而导致的音色暗且浑浊的问题。...
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青少年口语表达教程（第四册）第九课-9.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第九课 三、即兴口语 （一）感叹句 带有浓厚感情的句子叫感叹句，一般用来表达快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。感叹句一般用降调语序。 （二）造句训练 让学生试着造一个感叹句，感受由此...
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青少年口语表达教程（第四册）第九课-9.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第九课 二、语言表达 （一）呼应性停连 在进行有声语言表达时，在停连上有前呼后应的性质，运用呼应性停连必须解决哪个词是呼、哪个词是应、二者如何呼应等问题。在作品中，有呼无应，显得不完整；有应无呼...
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青少年口语表达教程（第四册）第九课-9.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第九课 一、语音发声 （一）共鸣控制——口腔共鸣训练 发音时，舌头积极参与发音过程，利用口腔共鸣使发音路线准确清晰。唇齿贴近使口形成微笑状，这样可以使声音更加具有活力，使人的心理状态变得轻松。...
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青少年口语表达教程（第四册）第八课-8.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第八课 三、即兴口语 (一)夸张句 为了表达强烈的思想感情、突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，这种修辞手法叫作夸张。运用了夸张修辞的句子就叫作夸张句。夸张...
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青少年口语表达教程（第四册）第八课-8.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第八课 二、语言表达 (一)区分性停连 我们将停顿和连读结合起来，分为十类。首先我们来看区分性停连。区分性停连是要把句子中的词和词组进行划分，如关系紧密的词或词组之间不能插入停顿，而不太紧密的词...
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青少年口语表达教程（第四册）第八课-8.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第八课 一、语音发声 (一)共鸣控制——口腔共鸣训练 共鸣控制是改善声音质量的重要环节。日常的口语表达以及播音多采取以胸腔共鸣为基础、以口腔共鸣为主的方式。 (二)两字词、四字词练习 1.两...
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青少年口语表达教程（第四册）第七课-7.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第七课 三、即兴口语 （一）比喻句 比喻句，就是用打比方的方法把抽象、难理解的事物用相似、浅显、具体、生动的事物进行解释说明。比喻句基本由三部分构成：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词...
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